Stephane Lima
Professora universitária e Doutora Direito USP. Coautora dos cursos Online de Formação em Direitos Humanos Digitais do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação FGV Direito SP em parceria com Nic.br, pesquisadora colaboradora da Iniciativa Educação Aberta. Professora do Centro Universitário Dom Bosco (UNDB)
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Papers by Stephane Lima
tecnologia em sala de aula, através de políticas públicas desde a década de 80 , por outro isso levanta preocupações acerca do papel e do interesse de empresas de tecnologia na oferta de seus serviços gratuitos e os impactos de tais parcerias a direitos fundamentais dos envolvidos, como alunos e professores. Há um longo debate sobre se, e em que medida, tecnologias educacionais proporcionariam uma melhoria na aprendizagem dos estudantes. Mas, além dessa questão, muitas outras precisam ainda ser consideradas. Que outros riscos a direitos estariam envolvidos no uso das tecnologias em sala de aula e o que se pode fazer para mitigá-los? Essa é uma preocupação válida que já vinha tomando alguma forma, especialmente no cenário internacional, mas que se tornou ainda mais latente após a explosão do uso de tecnologias digitais para educação após a pandemia do COVID-19, impactando de sobremaneira também a forma de prestar educação no Brasil. O texto reflete sobre essas questões trazendo luz
a algumas perguntas relativas a riscos a direitos fundamentais dos agentes educacionais, especialmente no tocante a direitos fundamentais que são imprescindíveis à garantia da educação constitucionalmente prevista.